“当今大学生对鲁迅依然怀有高度的敬意，在他们看来，鲁迅是最具代表性和开创性，最具批判精神和社会责任感的中国现代作家。”山东大学文学院讲师程鸿彬在调查中发现，鲁迅之所以在当今大学生心目中享有如此的地位，中学语文教学几乎起到了决定性的作用，“相比之下，大学文学教育在鲁迅作品的传播接受方面效果甚微，大学生的自由阅读状况也不尽如人意，其中不少人对于鲁迅作品的认知并未超出高中生水平，高等院校应当切切实实地担负起传承经典、维系文脉的责任来”。

　　“我们在调查中设计了一个‘老舍作品对你最具吸引力的特色’的问题，有53.2%的被调查者选择了‘对老北京民俗文化的鲜活展示’。做了这个选择的同学，有的只读过《骆驼祥子》《猫城记》，其实这两部作品中表现的老北京民俗文化并不突出。”山东大学文学院研究生李萌说，一些没有完整读过《骆驼祥子》的大学生，也会把这部作品列为老舍的代表作，他们对老舍作品特色、文学成就的理解，与中小学教育有关，而并非来自阅读。

　　“对于张爱玲的作品，有近一半的人存在着‘作为一种经典，想了解’的心态，‘消遣’的因素也达到了22.4%。”山东大学文学院博士生孙俊杰认为，出于喜欢而阅读张爱玲作品的比例不大，首先说明在被调查者阅读张爱玲作品之前，张爱玲就已经作为一种经典的文化符号而呈现，“在当下并不高的喜欢度，阅读接受中男女生态度巨大的差异的事实面前，很难想象‘张爱玲热’能够持续下去”。

　　“排名是受到各方面影响的理智判断，而‘喜欢’却是自身直觉的感受。”孙俊杰认为，这表明大学生对文学的选择更为理性、冷静也更为独立，不会盲目地推崇经典。

　　文学经典阅读量总体下降

　　与现当代文学相比，古典文学经典的范围相对稳定，调查团队更为关注的是当代大学生对古典文学经典的阅读数量与阅读兴趣。

　　统计显示，55.2%的大学生5岁以前便开始接触古典诗词，但是进入大学以后，经常接触古典文学的学生却仅占27%，偶尔接触的占60%，没再接触的占12%。在经常接触古典文学的学生中，一多半来自人文社科类专业。与中学时代人人都学习、背诵文言文的情况相比，古典文学的整体阅读量大大下降。

　　“中小学语文教材中收录了四大名著的部分篇章，但到了大学阶段，仍有41.6%的学生没有读过全部原著。说古典文学与大学生活渐行渐远，并不夸张。”山东大学文学院副教授杨海燕认为，有87%的大学生还能偶尔或经常接触古典文学，说明古典文学在这个群体中还占有不小的“市场份额”，高校应该设置相应课程，对大学生的古典文学经典阅读加以引导，以此改变许多大学生对古典文学敬而远之的态度。