经过一年多的经营，公众号的供稿人也越来越多，很多笔友慕名发来私信，希望加入，团队成员从本班级扩展到了其他班，甚至其他学校。对于吸纳什么样的作者，“桐雅”有着自己的原则，“写作技巧不重要，最重要的是写作热情和时间，一个人对生活有热情才会有感悟，一篇文章不仅需要文笔，还需要对于作品的思考。”莫惋兮说。

　　因为成立了编辑部，“桐雅”主创们的交际圈子变广了，从线上转到线下的朋友也更多了。“每个人都是不一样的个体，但大家都想拧成一股向上的力量，互相促进，让更多的人看到00后并不是标签化的浮夸、懒惰、矫情”。

　　“开明”的教育培养孩子兴趣

　　无独有偶，六年级的吴奇霖也在同学的带动下做起了个人公众号，专注于三国历史的深度研究。文章恰巧被清华大学出版社编辑发现，他们正在商谈将作品汇集出书。

　　吴奇霖跟三国的渊源，得从他4岁观看《三国演义》动画片开始追溯，之后便一发不可收，他对那段历史越来越痴迷。

　　父亲发现吴奇霖的兴趣后，也开始有意识地和他讨论三国的内容、购买相关书籍。对于吴奇霖来说，读书是他最快乐最放松的时候，他喜欢边读书，边将情节手绘成连环画，有时候也会凭着想象恶搞一下。随着阅读量的增加，漫画渐渐不能满足他对历史情感的表达，他觉得应该写点什么。2016年，他在公众号上发了第一篇文章《夸父是那么好的人吗？》，大胆质疑教科书中的记载。文章获得了83个阅读量、9个赞，“没想到我写的东西有人认可和关注。”吴奇霖兴奋地说。

　　看到儿子的朋友圈，从事教育的父亲吓了一跳——儿子竟然独立开了公众号，而且，已经开始独立思考，有自己的见解和观点了。作为儿子的忠实读者，他骄傲地点击屏幕右上方的转发键。

　　“这就是兴趣的力量。”在吴爸爸看来，只要孩子有钻研的劲头，坚持下去，无论他以后从事什么工作，都能获得成功。为了让孩子保持对公众号的热情，发挥他的创造性，父亲还特意去学校找了老师一趟，希望老师“不要因为学习成绩的事情批评孩子”。

　　“随着吴奇霖读的书越来越多，越来越专，思考的东西也越来越有深度，我发现自己已经跟不上他的脚步了，只能通过他公众号里的文章去寻找与他的共同话题。”吴爸爸如是说。

　　萱萱妈妈也悄悄关注了女儿的公众号，当起了忠实粉丝，时而转发，时而互动，希望通过女儿写的文章触碰她的内心世界。

　　有很多家长对于孩子接触电子产品非常排斥，把它们看成是影响孩子学习的罪魁祸首。

　　但萱萱妈妈认为，电子产品本身只是一个工具，即使你锁住iPad、手机、电脑，如果孩子自控力不够的话，他还是不能全身心地投入学习。但如果家长相对开明，不把电子产品当作洪水猛兽，孩子就不会感觉这个东西来之不易，具有非凡的吸引力。

　　“公众号其实是一个非常好的载体，能调动起孩子的创造力和综合能力。”萱萱妈妈担心孩子的眼睛，认为时间上还是要有一定控制，可以跟孩子一起安排其他空闲时间，比如建立固定的家庭日、进行户外娱乐等。“这样也能让孩子学会利用空闲时间，锻炼时间规划的能力”。