有人说，有了孩子人生就完整了。我感觉，带了孙子、孙女以后人生才完整，孙子、孙女是上帝给的礼物，是上帝给你补课的机会。我是一名军人，自己做父亲的时候没有时间带自己的儿子。孩子到了初中以后就变坏了，在大院带头打架，但后来我把他教育好了。

　　有了孙子、孙女以后，孩子善良的、纯美的笑容给你的心灵带来一种涤荡。面对隔代教育，爷爷奶奶首先在家庭中要摆好位置，因为儿子、儿媳才是孩子的第一责任人。对教育要这样理解：不能单纯地把教育理解为就是教孩子什么，实际上成年人的言谈举止时时刻刻都在教育孩子。还有就是家庭氛围非常重要，家庭一定要和谐。在隔代教养中，父母跟祖父母之间常常会发生矛盾。我们采取一家两制，你用你们的方法，我用我们的方法，我对我们的孙子、孙女只有爱，你们去教育。但我们的爱中也有教育，也有分工。

　　作为长辈，在家庭氛围中，第一个，要注意情绪、意念的力量。无论是父母还是爷爷奶奶，如果有负面的情绪一定会传染给孩子。意念是无形的，有时候往往不知道孩子“怎么就这样了”，其实是因为你自己的情绪不好，气场不好。

　　有这样一个故事。一个未满月的婴儿身体出现问题，只有呼吸了，怎么治都治不好。后来有一个懂心理的人发现孩子的母亲情绪很不好，原来她和婆婆闹了矛盾想要自杀。这种心情传染给了孩子，孩子感到窒息。当把原因说出来以后，婆婆马上给儿媳道歉，儿媳给婆婆道歉，两人之间关系一融通，孩子哇哇哭过之后就好了。

　　尤其是早上一定要给孩子阳光、开心的“场”，不只是他的精神状态喜悦，包括全身的细胞也处于一种健康状态。日本科学家做过一个“水知道答案”的实验，人对水说话，如果诅咒它，水分子变得很杂乱，如果表达爱意，水的结晶是美丽的花朵。这说明意念多么强大。所以，负面的情绪一定不要传给孩子，成人有再大的委屈，见到孩子一定要调整过来。

　　第二个，对孩子掌握好批评的艺术。对孩子一定要用表扬的方式来批评他。比如，孩子摔了一个盘子是做错了吗？不是，他是没有能力把这个盘子拿好，你应该鼓励他积极的方面。尤其是爷爷奶奶看到孩子端不稳盘子马上会大声喊，甚至斥责，这实际上对孩子是一种伤害。

　　孩子事情没做好，能不批评就不批评，而且从中发现好的一面去表扬他。批评时也不要带着情绪批评，要在很有爱的气氛下去批评。因为孩子的情感是即时的，没有前后的因果。所以批评孩子的时候不要把自己的情绪带出来给他，即使有情绪，也不要真生气。你如果不真生气，孩子就能接受大人的批评。

　　第三个，跟孙辈之间，童话和游戏是最好的交流方式。起床、吃饭、洗澡等都可以在游戏中进行，比如早晨起床可以跟孩子比赛。孩子特别喜欢童话，一些日常生活可以融入到童话中完成。比如我孙子不爱吃饭，我就跟他说：“你嘴巴张开像个老虎，饭是小白兔，老虎吃小白兔。”孩子张嘴就吃。孩子晚上不睡觉要求讲故事，为了催眠我就讲非常枯燥的故事。我讲乌鸦喝水的故事时，乌鸦往瓶子里放石子，一个、两个、三个、四个……一直到20个石子，然后没有石子就去找，翻过一座山、两座山……孙子没一会儿就睡着了。

　　我在隔代教育过程中的一个感受就是，隔代教育也是责任，同时也是开垦和种植幸福的田园，需要付出辛劳，也会有甘甜的收获。（作者张建国，系空军装备研究院气象所原所长）