“少年绘演说”承办方负责人告诉澎湃新闻记者，朗读和演讲活动相对而言门槛较低，举办此类活动，有一部分是出于促进教育均衡的考虑，希望更多孩子可以参与进来。而更重要的目的，是让孩子们勇敢地表达自我，说出自己的故事，从而锻炼表达能力、提升文化自信。同时，也激励孩子丰富知识储备和故事素材。

　　此外，家长在协助孩子准备演讲时，也可以倾听孩子内心的想法，与孩子进行平等的思想交流，这在有些家庭中常常被忽视。

　　上述承办方负责人说：“每一个被讲述的故事都不只是故事本身，背后体现的是真实的思想和情感。孩子们的爱心和真诚、善良、美好，也会温暖和感化成人的内心世界，成为感动社会的力量。”

　　学校正积极培养校园朗读者

　　上海众多学校也在推进少儿朗读项目。

　　目前，一个名为“小小朗读者”的校园文化活动，正在徐汇区建襄小学进行。项目负责人秦老师介绍，“小小朗读者”让孩子选择自己喜欢的文章诵读，体裁故事、散文、诗歌、儿歌等都可，朗读语言可以是普通话、上海话、英语等。

　　这一活动中，教师会建议孩子们选择课外文章，以增加阅读量。而一些有创作能力的小朋友，会选择朗读自己的原创作品。经过报名筛选后，学校每周会安排3-4个孩子，在周五的“红领巾广播”中朗读。

　　秦老师表示，自今年3月活动启动，已有100多人报名，发到每个班的报名表格很快填满，“排也排不过来”。接下来，学校准备在每天中午的校园电视台里也增加朗读板块，有兴趣的小朋友还可以去现场观摩。

　　今年4月起，杨浦区教师进修学院实验小学也提出“春光里，让我们大声朗读”的号召，举行 “实小朗读者”活动。

　　学校将建一个封闭的“书香亭”，在其中添置录音设备。学生可以自由报名预约时间，在”书香亭“中朗读和录音。课题组教师将通过收听录音和统计报名表，了解学生的阅读现状，并挑选朗读出色的学生进行培训。

　　项目负责人张敏芳老师表示，希望通过这次活动，让师生更加亲近书籍、对话经典，享受阅读的快乐。

　　而杨浦区杭一小学的“小橘灯”诗歌朗诵和创编活动已经举办多年，在实践中积累了丰富经验。如今由于教育均衡化发展，由杭一小学主导的诗歌和童话诵读活动正在平四小学教育集团内的四所学校中共同开展。