1月31日，在云南昆明海埂大坝，一对父母带着孩子强行抓海鸥的视频引发众怒。从视频中可以看出，一名男孩先是抓住了一只海鸥，强行将其塞进小小的零食罐里，海鸥痛苦不堪地挣扎着。在大家制止下，他们把海鸥放了，可一转身这对父子又故技重演，直到周围人多次劝阻才作罢。

　　小男孩这样的行为自然引起旁人反感，而最令大家气愤的还是男孩的父母非但不阻止，反而帮忙“辣手摧鸥”。看来，熊孩子后面有熊家长，这话真不是空穴来风。不论是不久前在无锡幼儿园擅自闯进孔雀园掐着孔雀脖子摔打的小朋友，还是这个在景区遇见海鸥强行装进零食罐准备带回家的小男孩，他们都有一个熊家长为他们撑腰。

　　的确，每一个不讲文明、不遵守公共秩序的孩子背后，多有家长的过度纵容，并把其他人对孩子不文明行为的制止、教育当作耳旁风，甚至会与制止、教育自己孩子的人产生冲突，以“孩子还小”、“你一个大人跟小孩较什么劲儿”的歪理来找借口。在他们眼里，为了自家孩子开心弄死一个海鸥不是一件多大的事。他们忽视了自己应该履行的家庭教育职责，而必要的家庭责任也是社会责任之一。

　　更深层次的是，这对父母的行为折射出生命教育的缺失。什么是生命教育？生命教育的重要内容就是让孩子学会爱护自己与尊重生命，而关爱动物，就是对孩子最好的生命教育。其实对于那些虐待动物的熊孩子来说，他们并不一定有伤害动物的意识，更多时候，只是有喜爱之情，但却不知道表达。就像一些幼儿喜欢揪或者掐宠物，是因为他们并没有意识到这样的行为会让宠物感到疼。有的孩子喜欢“虐待”动物并非出于本意，只是强烈的好奇心和探索精神，使得他们准备对比自己柔弱的小动物下手研究。这些，需要家长对他们进行相关生命知识的教育，给予正确的引导，不能因为这只是件小事，不必“大惊小怪”而忽视。

　　生命教育实际上是在引导孩子们意识到生命的价值，意识到生命的宝贵，每一条生命都值得被好好对待。这样的教育并不是为他人作嫁衣，与自己而言，珍惜生命，促使其在生命中的每一天都活得努力、积极、向上，教育的过程首先是一个精神成长的过程。

　　但如果大人对这种行为满不在乎，那孩子就容易在长时间的破坏中找到满足感，甚至可能会养成反社会人格。当生命的意义和价值在孩提时就被忽视的话，那他们长大后容易因为冲动而做出一些不够理智的事，伤害他人生命或者是自残。

　　生命教育，按古人的说法就是“在明明德，在亲民，在止于至善”。放纵孩子伤害海鸥，既不能帮孩子明德，也对孩子自己的精神世界培育不利。