中青报·中青网记者 叶雨婷

　　“29岁时，她成为北大最年轻的博导”，去年，一篇文章突然在网络上刷了屏。刘颖这个名字，突然成了不少网友和媒体关注的对象。

　　2013年，29岁的她来到北大，在燕园建立了自己的实验室，成为当时北大最年轻的博导。如今，她是北京大学未来技术学院副院长，是不少科学类颁奖典礼上的常客。但在课堂与实验室之外，她的身影还活跃在各个“舞台”：学校合唱团里、长跑队伍中、科普镜头前……

　　“我从小就梦想当一名科学家，拥有一个属于自己的实验室，可以自由地探索自己好奇的科学问题。”刘颖告诉中青报·中青网记者。

　　刘颖从小就对自然表现出极大的好奇心。年幼的她喜欢观察蚂蚁搬家、分食，还爱读《十万个为什么》。在中学的实验课上，她第一次尝试从香蕉中提取DNA。神秘的基因，竟然通过几个简单的步骤就能够获得，这令刘颖惊奇而又兴奋。从此，奇妙的自然在刘颖的心上埋下了一颗小小的种子，她逐渐认定自己对生命科学的热爱。

　　后来，她在高考时填报了南京大学生物专业，并坚定地勾选了“不服从专业调剂”。

　　随着研究的深入，她对生物这一领域的热爱也愈发浓厚。在这个领域做得越多，认识得越多，越发让她觉得“生命太神奇，而我们知道的太少了”。

　　研究之路并不是一帆风顺，刘颖回忆，这就像是爱迪生一遍遍地试灯丝材料，每一个结果都提供了信息。“我不断地修正假设和重新设计实验，终于在博士二年级下半学期有了突破。”

　　她发现了一个非常有意思的现象，紧接着就开始寻找，到底是什么蛋白质导致这样的现象。在寻找这个蛋白质两个多月后，她终于发现了它。这个研究突破也顺利地发表在了国际顶级期刊上。

　　“作为一名科研工作者，就要保持对研究的‘最纯粹的好奇心’。”刘颖说。

　　29岁时，刘颖来到了北大，建立了自己的实验室，实现了自己的儿时梦想，她主要研究细胞应激与稳态调控。

　　刘颖表示，细胞是构成生命体最基本的结构和功能单元。理解每一个细胞内发生了什么事，对于理解整个生命体的运作至关重要，而细胞所处的环境和它内部的状态又是无时无刻不在发生变化的。

　　刘颖的工作正是研究细胞如何感知变化，并调整自己来适应环境。这一课题与一些常见的代谢疾病、衰老相关疾病和癌症都密切相关，有非常重要的应用前景。

　　2019年，在北大工作近6年的刘颖凭借在生命科学领域的突出贡献，成为“科学探索奖”的首届获奖者之一，这是国内金额最高的青年科技人才奖励计划。

　　在刘颖看来，这是对她科研方向选择的一次肯定。“至少在选择课题的时候，我就会放弃那些能较快地发文章，但研究意义没有那么大的课题，而真正地去专注于一些需要更长时间的探索，更具有原创性和开拓性的课题上。”

　　在科研之外，刘颖同样热衷于科普教育事业。

　　五年前，刘颖参与录制了一系列小学生命科学课和生活中的实验课。这系列视频至今仍常常被播放，刘颖偶尔会收到家长来信，向她分享孩子的学习热情，也会请教一些科学问题。这种被认可的感觉令她备受鼓舞。

　　在这之后，刘颖还为乡村孩子带来阅读与科普课，她还参与了电视台科普类节目的录制，翻译过外国科普书籍。

　　“做科普这个事情，就是你可能在自己都不知道的情况下，给孩子的心里埋下了一颗科学的种子，也许之后某一天它就会发芽，会开花，会结出果实。” 刘颖说。

　　科研中的刘颖严谨较真，但在课余时间，她又像个亲切的邻家姐姐，喜欢和学生们聊天，偶尔聚餐吃饭。

　　不久前的开学季，刘颖每天都会和一名同学单独吃一顿饭，借此机会和学生有更充分地沟通。“虽然我们就是在办公室吃个盒饭，但这种安静又轻松的方式，可以很好地了解同学们的近况和思想，也可以了解到他们现阶段对于科研和人生的困惑。我比他们年长一些，希望通过分享自己的经历和感受，可以让他们在人生道路上少走一些弯路。”

　　刘颖爱好多多，她认为兴趣爱好对于自然科学专业的学生尤其重要，是对生活很好的调剂。

　　来到北大之后，刘颖参加了教职工合唱团。合唱团的排练令她十分快乐，“我喜欢唱歌，也喜欢认识其他专业的人，这是一举两得。”作为合唱团的一员，她时常参加学校的各项大型活动，一展歌喉。去年的毕业典礼上，刘颖穿着导师服为毕业生们演唱《燕园情》，以自己的方式赠予毕业生们临别祝福。

　　不仅如此，看起来单薄的刘颖还是一位经验颇丰的“马拉松老将”，刘颖也经常将自己的科研道路、人生经历与马拉松联系起来。

　　“跑马拉松和做科研很像，都是一个长久的过程，认准了一个目标就坚持下去。其实是在和自己竞赛，更重要的是突破自我、享受过程。”刘颖说。

　　回过头来看，刘颖实现了小时候的梦想，那么下一步的目标在哪里？“我想，人都是不满足的，如今，我希望在科研中开拓新的研究领域，发现探索一些以前完全没有人涉足的问题和领域。”

　　去年，刘颖与一些科学家一起完成了为期两天的沙漠戈壁徒步。在沙漠里行走，她想起《一代宗师》的经典台词：“见自己、见天地、见众生”。

　　于刘颖而言，科研是“见自己”的过程。她在科研的路上找到了自己的人生兴趣、目标，这给了她很强大的内在力量，让她觉得人生每一天都有意义。“见天地”是做科普和参加社会上的公益活动，因为她需要和这个世界打交道，然后理解人生。而教育则是“见众生”，在理解了自己、感悟了人生之后，她将自己的所得所想传授给下一代的学生。