教师们每年的寒暑假都要引来一大拨人的“羡慕忌妒恨”。但事实上，很多教师“吐槽”假期甚至比平时更忙。这不禁让人好奇，教师们的暑假究竟在忙些什么？时间都去哪儿了？

　　近日，记者通过问卷网对高职青年教师的暑期状态做了调查。2459位调查对象来自全国各地的高职院校，其中助教占19.68%，讲师占53.27%，副教授占22.77%，教授占4.27%。

　　调查显示，80.68%的调查对象表示暑假忙于学习，64.74%忙于备课，47.3%忙于科研，44.81%忙于企业调研和实践，另有小部分调查对象表示奔波于学术会议（16.75%）和兼职（8.62%）。

　　总体来讲，近半数的调查对象表示学习、备课、科研等事项安排占据暑假三分之二以上，其中8.82%的调查对象表示占据了整个暑假。虽然放假了，但教师们也并不放松。

　　暑期“重头戏”：为新学期充电

　　调查显示，“学习”“备课”是高职青年教师暑期间的“重头戏”。

　　在知识爆炸的时代，知识更新换代的周期越来越短。联合国教科文组织曾做过一项研究显示：进入新世纪后，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。这对教师这一岗位提出了更高的挑战。

　　对此，重庆城市管理职业学院团委书记张毓威深有感触，“现在的学生跟我们那个时候的学生有很大不同。他们不太喜欢课本上固有的知识，喜欢课本之外的延展内容，喜欢活生生的生活，尤其是职业院校的学生。”

　　数据显示，在暑假忙于备课的调查对象中，约37.75%的人表示是因为“现在的课程更新快，比以往的挑战更大”，30.09%的人表示是为了“对课程精益求精，想呈现最佳效果”。

　　在张毓威看来，教师必须与时俱进，“不断学习、更新上课的论据，这样才能让学生上课时有更多获得感，作为一个青年教师才会有成就感。”所以这个暑假，张毓威分外忙，除了对接学校的社会实践工作和进行教师培训，学习和备课哪个都不能耽误，此外，他还想继续考博提升自己。

　　至于学什么、怎么学，调查显示，43.75%的调查对象学习本专业的内容，47.73%的调查对象学习与本专业相关的其他领域的内容。在对学习方法的调查中，81.35%的调查对象采用“自学”，11.29%采用报学习班的形式。

　　陕西铁路工程职业技术学院教师王安东指出，在平常的教学过程中，老师处在一个不断“倒知识”的过程，寒暑假无疑为自我提升提供了很好的时机，老师们在寒暑假可以不断“装进新知识、新技术”，以便为学生“传道、授业、解惑”。