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“四化交融”激活“课程思政”生命力

发稿时间：2019-11-19 20:16:00 来源：

　　思想政治工作是学校各项工作的生命线，关乎育人根本。在互联网+背景下，为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，充分发挥“课程育人”功能和课堂教学的主渠道作用，武汉船舶职业技术学院掀起“四化交融”风向标，打出一系列行动计划组合拳，深入推进信息技术与思政教育相融合，探索实践“1423互联网+课程思政”新模式，有力推动了各门课程与思想政治理论课同向同行，协同发力，形成了“三全育人”新格局。

　　一、基本概况

　　长期以来，思政课存在艰涩深奥和严肃无趣问题，人到心不到成为思政课“难以言说的痛点”。为了改变“刻板印象”，充分发挥课堂教育的主渠道作用，武汉船舶职业技术学院聚焦95后高职学生信息化特征，掀起数字化、网络化、智能化、个性化“四化交融”改革风向标，充分发挥MOOCs、SPOCs、微课在改革课堂教学模式、突破教学时空限制、实现优质资源共享等优势，先后推出了专业教学资源库、在线开放课程、“课前三分钟”活动、军工特色“红色引擎”计划、舰船与航海博物馆等，打出课程思政 “功能挖潜行动”“网络聚合行动”“虚拟体验行动”“移动教学行动”四套行动计划组合拳（见图1），持续推进信息化思政资源建设与应用，激活了“课程思政”生命力。

　　二、具体措施

　　1.课程思政功能挖潜行动。“课前三分钟”活动推广以来，全院教师以思政视角重新审视课程内容，充分挖掘课程中蕴含的思政元素，用典型、鲜活、生动的事例，采用翻转课堂等方式进一步落实了立德树人的根本任务。2018年，学院率先完成“课前三分钟”试点课程223门，并逐步实现到668门课程全覆盖（见图2）。学院“微课中心”累计上线各类数字化思政资源14812个，形成集文档、图片、视频、动画为一体的数字化思政资源库。立体、典型、鲜活、生动的网络资源，有效增强了思政教育的吸引力、说服力、感染力。

　　2.课程思政网络聚合行动。为顺应学生高度依赖互联网学习生活方式的变化，学院2018年建设完成“思想道德修养与法律基础”在线开放课程，依托超星尔雅平台开设了“人类思想与自我认知”“文明起源与历史演变”“国学经典与文化传承”“文学修养与艺术鉴赏”等线上公共选修课程。目前，学院建设完成思政在线开放课程1门，开设“职业素养及安全生产”等中国大学慕课2门，引进超星尔雅通识课 300 多门，在泛雅、智慧职教等资源平台建设 80多门在线开放课程（见图3），充分挖掘每门课程中蕴含的思政育人资源。

　　3.课程思政虚拟体验行动。为了让思政教学“活起来”，增强时代感和吸引力，推动思政课同新媒体技术的融合，学院以船海文化为主线，搭建船舶与海洋科普在线平台，利用虚拟现实技术，全景展示了世界船舶发展史、我国船舶工业发展成果，形成集收藏、展览、教育、研究、宣传等功能为一体，成为具有历史性、科技性、科普性与知识性的虚拟船舶博物馆（见图4），成为新一代船舶人和社会学习者了解船舶文化，进行船舶与海洋科普教育的基地。

　　4.课程思政移动教学行动。顺应95后高职生高度依赖网络的特点，应用基于移动APP的信息化教学技术，提升教学效率。在思政课教学中引入了“蓝墨云班课”APP平台（见图5），利用移动互联网设备开展教学，完成“6S”教学“引发多维思考”环节，开展分享式“头脑风暴”互动教学，激发了教学活力，提升了教学效率。目前，学院超过 90%的专任教师通过“蓝墨云班课”“超星学习通”“职教云”等信息化教学平台实施线上线下混合式教学。

　　三、创新点

　　探索构建全员、全过程、全方位融会贯通的“1423互联网+课程思政”新模式（见图6），将思政教育的工作特色，转化为聚焦立德树人、推动教育事业进步的发展优势。

　　1.围绕“一个中心”，构建网络思政课程体系

　　春风化雨，立德树人。学院坚持以立德树人为中心环节，以课程为主渠道，以课堂为主阵地，集结一批思政MOOCs和SPOCs，构建了以思想政治理论课为核心、综合素养课程为主干、专业教育课程为支撑的网络思政课程体系。

　　2.推进“四个融合”，打造数字化思政资源库

　　浇花浇根，育人育心。学院以“课前三分钟”活动为抓手，引导教师守好一段渠、种好责任田，坚持教学与思想政治理论课相融合、与各类课程内容相融合、与科学精神相融合、与工匠精神相融合，将党的理论政策、法纪法规、中国优秀传统文化、科学精神和工匠精神等正能量故事、案例等融入到课堂教学，有针对性地把思政理念落到课程实处，有力推动了各门课程与思想政治理论课同向同行、协同发力。

　　3.坚持“两个特色”，驱动网络思政文化引擎

　　以船为伴，军工报国。学院通过弘扬“民族自强、崇尚科学、学以致用、追求卓越、实业兴国”的军工文化，凝聚以“兴船报国”“兴船强校”为主题的舰船文化，积极推进“船舶博物馆”虚拟现实体验教学。目前，“舰船博物馆”成为省科协科普教育基地。

　　4.落实“三个协同”，实现泛在化学习生态

　　扬帆筑梦，立心铸魂。学院深入推进基于移动互联网的混合式教学，实现了从线下到线上，从课内到课外，从显性教育到隐性教育的“三个协同”，有效拓展了思政育人的有效半径。教师利用碎片化、正能量的学习内容，时间短、频次高，潜移默化地指导学生思想和言行，将新时代青年担当、奋发、作为的指导思想内化于心，外化于行，推进了全员、全过程、全方位育人取得突破性进展，构建了学院三全育人新格局。

责任编辑：崔宁宁

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