一、项目概括

　　第一、项目指导思想

　　以“坚持立德树人，突出应用，结合优势，形成特色”为指针，做好高校思想政治教学工作，遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。思想政治理论课要用好课堂教学这个主阵地，要坚持在改进中加强，满足学生成长发展需求和期待。思想政治理论课教学要运用新媒体新技术使教学生动起来，推动思想政治理论课教学传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

　　为进一步落实总书记在全国高校思政工作会议上的讲话和天津市高校思政工作会议精神，增强思政课教学的亲和力和感染力，强化思政课实践教学、创新思政课教学模式、建设科学完备的课程体系，提高教学质量和科研水平，提升应用技术型大学学生的思想道德建设，实现学生德、智、体、美全面发展。

　　第二、VR技术创新思政课实践教学项目价值分析

　　随着世界教育信息化的快速发展，从“微课慕课”的兴起到机器人支持下的协作学习，云计算环境催生的学与教协同，基于开源硬件的STEAM教育、创客教育等信息化时代新的教学模式的蓬勃发展，正在重塑人类对学校、课程、教师、学生这些习以为常的教育概念的理解。将VR技术引入思政课实践教学，把它作为一种新型的现代化教学手段，体现了教室环境的智慧、教学应用的智慧、互动学习的智慧，给教育行业带来巨大的创新，是教育信息化发展到一定程度的必然选择。VR配套软件，能够实现将实践教学所需资源全部通过信息终端输入到信息系统中，精准配置教学资源，建设虚拟实践场景，创新人才培养模式。以学生为中心、以体验中心实践资源为载体，形成师生互动、生生互动的教学模式，给教与学带来一场全新革命，为把思想政治理论课建成学生真心喜爱、终生受益的课程提供有力保障。

　　1.实践教学纳入教学计划，实践教学覆盖全体学生

　　教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》明确要求，本科实践要求落实2学分，专科要求落实1学分，通过建立校内三维虚拟实训室可以解决学生的实践课进课表，校园内落地解决学生全员实践覆盖的问题。

　　2.、资源丰富，实践教学效果凸显

　　VR更能将理论与实践资源很好地融合，教师和学生均可以通过展示虚拟现实场景、全景场景、音视频、图片以及文字等学习资源，让学生参与、师生互动和体验，打破传统教学中单一灌输的现状，大大提升实践教学效果。

　　3.传统文化与思想政治教育深入融合

　　中国传统文化在多方面对当代大学生思想政治教育具有启示作用，无论是从提升学生的基础文明和道德水平、迎接经济全球化挑战还是高校思政政治教育创新方面均迫切需要我们必须设计好如何将马克思主义理论和中国传统思想文化相结合，使二者融会贯通，解决当代大学生的思政政治教育问题，从而有助于大学生完整人格的塑造和培养。

　　第三、项目创新点介绍

　　依托天津中德应用技术大学思政课课程建设，以建构主义为理论支撑，通过增加实践教学课时、增强思政课教师队伍，强化思政课实践教学效果，利用VR技术创新思政课教学模式，提高思政课教学亲和力和感染力，简单扼要的来说，我们研发的是一套完整的思政课vr教学体系。通过试行验证，慢慢推向教育领域市场。具体方法和工作方案是：

　　1..创新思政课教学内容，增加实践教学课时，凸显应用技术大学特色。

　　根据学校发展特色和课程内容定，增加各门思政课实践教学课时。同时，利用课余时间继续开展人文课程讲座，增加传统文化教学，积极开设比较文化、艺术鉴赏、历史等方面的人文选修课程，进一步满足学生的人文课程诉求，在满足学生不同类型的文化需求的同时，实现优秀传统文化与思政课教学的紧密结合。

　　2..强化师资队伍建设，坚持“引进来”与“走出去”相结合，打造一支专业教师、辅导员和企业人员三位一体、有机融合的思政课教学授课团队。

　　根据我校“校企合作、国际合作、创新创业”发展特色和培养“高级技工、一线工程师和大国工匠”的培养目标，将“引进来”和“走出去”两种方式相结合，依据学校对部门的发展规划，整合现有师资队伍，提高专兼职教师队伍整体素质。引进高素质专职教师和高水平兼职教授。积极引进一批高学历、高职称和高能力的人才。在引进人才过程中，引进人才的研究方向要与本部门学科规划的发展方向一致，坚持品德好，责任心强的前提下，具有博士学位、高职称、能够带来科研项目的人才优先引进。

　　同时我们借助校外企业人员的力量，定期让企业人员开展关于职业道德、企业文化建设、大学生就业必备素养等讲座，打造校内教师与社会企业人员的共同育人环境。另外借助学校双一流建设平台，继续强化国内外各类师资培训和继续教育活动，鼓励教师积极参加国内外各类培训，并以各类信息化大赛为突破口，加强教师业务能力建设，为科学研究顺利开展提供强有力保障。

　　3.创新思政课教学模式，推进VR实训室建设，实现信息技术与思政课教学的有机融合。

　　思政课教学改革要与时俱进，不断深化。在现有教学改革的基础上如何不断创新教学模式，多渠道、全方位地提升学生的学习兴趣和课堂参与度，就成为目前思政课教学的一大难题。因此，该项目研究中结合我校发展特色和学生专业特点，紧密结合思政课教学内容实施红色文化长廊建设和VR实训室建设，推进思政课教学模式的创新，增加学生对思政课内容的感知和体验、人机交互活动，实现理论与实践的紧密结合。目前我校红色文化长廊建设和思政课VR实训室建设方案已初步形成，并得到校领导高度认可，为下一步各项工作的顺利开展奠定了良好基础。在今年的全国技能大赛活动期间开展的“弘扬井冈山精神既VR技术创新思政课教学工作”，同期活动得到了《天津日报》头版公开报道，并在《人民网》、《教育报》、《中国青年报》等多家媒体公开报道，得到了各界的好评。

　　通过教学模式创新，使思政课vr课堂实践逐渐形成一套完整的体系模式。将此模式灵活运用推广，培训使用，实际开发。都是我们创业项目的突出创新特点与商业盈利模式。

　　第四、项目主要内容

　　项目建设主要分为两个部分：硬件和软件。其中硬件部分主要由VR设备构成，软件部分主要功能包括：

　　（1）多系统综合实现VR实践课教学

　　系统主要包括：教学素材库管理子系统、课程多媒体备课子系统、教师授课子系统、后台服务器数据管理和维护子系统：

　　A、可在触点中利用系统内教学素材（图片、视频等），对触点进行信息的添加或修改，无需以调用或链接等形式借助软件外素材进行实现；

　　B、固定路线播放时，触点内信息内容能自动弹出，作为教学知识点的提示；

　　C、在同一套软件系统平台内实现各种素材（包括视频、文字、图片、文档、FLASH、虚拟场景）的分类统一管理，无需以调用或链接等形式借助软件外素材实现；

　　D、在同一软件系统内利用本软件素材库中的各类教学素材进行板书设计和编辑，无需调用或链接等形式借助软件外素材实现；

　　E、在同一软件内对板书页中的文字、图片、视频进行任意添加、删除、修改和调整位置。

　　F、可在同一系统内新建概貌示意图，也可对系统内保存的概貌图任意添加、删除和修改热键；

　　G、可利用系统内教学素材对概貌图中的热键进行图片、高清影片、文字等信息的链接，无需以调用或链接等形式借助软件外素材实现；

　　H、可通过地图编辑模式、热键编辑模式、轨迹编辑模式三种编辑模式对概貌图、关键景点以及游览线路等进行分层设计；

　　I、可在系统内利用自由设计和编辑岗位的工作流程图、景点游览顺序图等；

　　J、可在系统内对流程节点进行任意添加、修改和删除；

　　K、可在系统内利用节点中的测试题设置关卡，辅助学生训练。

　　L、系统内设有时间轴，使用者能根据教学时间自由设置时间轴长短；

　　M、可在同一系统软件内的虚拟现实场景、图片、视频、文字、FLASH等教学素材有序整合，将其按照教学需要合理有序安排在时间轨道上，无需以调用或链接等形式借助软件外素材实现；

　　N、可将同一软件内的各种教学素材根据上课时间的长短，设置相应的时间刻度；

　　O、可在同一系统内对时间轨道上的教学素材进行排序和统一播放时间的调整，能够定时、定位的播放各种素材；

　　P、可对系统内的编排在时间轨道上的完整教案进行一键式播放，使教案可以按时间轨道编排顺序自动播放；

　　Q、可由用户进行手动方式控制、播放时间轨道上的的各类素材，实现教案的手动播放；

　　R、能够在播放和编辑某一形式的教学素材的同时，将其它素材嵌入其中，如播放虚拟现实场景时，在触点中插入高清影片、FLASH等。

　　S、可将教师授课情景同步录制下来，并且在环幕上与授课方案同步呈现，录制内容要包括课件播放情况，讲解人员表情动作和语音。

　　T、系统支持高清立体的全屏播放,最高能支持2560*768高分辨率立体影片的播放；

　　（2）功能模块

　　采用虚拟现实技术（VR）技术实现对思政教学要求的场景范围进行整体仿真，并通过多通道弧幕系统投影出来。操作者可通过键盘和鼠标在场景范围内的三维模型中身临其境般地进行鸟瞰、步行、飞行等任意交互漫游，同时，系统配以解说词和背景音乐，使用户在高度仿真的模拟场景中进行技能培训、授课等工作。为了满足教师授课的需要，系统内还设置了素材编辑、教学方案编辑、教学方案播放控制等模块和相对应的教学功能，使得该产品更加适应现代仿真模拟教学的需求、为教师授课提供方便。

　　素材编辑管理模块

　　该模块下设功能可以针对教师在授课过程中涉及到的多种教学素材：图片、多媒体、高清影片、全景场景、虚拟现实场景等进行分类录入和管理，并按照素材文件格式形成不同的素材集。教师可以根据教学需要，对这些素材进行预览。

　　教学方案编辑管理模块

　　该模块下设功可以帮助老师进行教学方案的设计和编辑。老师可以根据上课时间长短把相应教学素材在系统内按照教学需要加以整合，形成一个完整的教学方案。同时，老师可以在教案中任意设置虚拟现实场景、Flash动画和视频等教学素材的播放时间、播放顺序，并能对单个教学素材进行预浏览。

　　教学方案播放控制模块

　　教师可以在该模块中随意调用教案素材。教案的播放方式具有两种功能，一种是通过一键式按钮进行自动播放，另一种是手动控制播放。同时，在播放单个教学素材时，教师还可以对穿插在其中的其他教学素材进行控制和播放。

　　（3）VR素材库

　　①电脑建模虚拟仿真景点

　　浙江嘉兴南湖、山东刘公岛、北京天安门、江西井冈山、吉林靖宇陵园、广东广州烈士陵、江西八一起义纪念馆、长春伪满皇宫博物馆、辽宁日俄监、江苏南京雨花台、四川朱德故居、福建龙岩古田会议会址、江苏周恩来故居、四川泸定桥、重庆解放碑、重庆白公馆、辽宁旅顺清军南子弹库、重庆渣滓洞、广东中山纪念堂、辽宁二零三景点、广东黄埔军校旧址、广东广州黄花岗七十二烈士陵园、安徽新四军军部旧址、内蒙古老虎山集宁战役纪念馆、内蒙古反法西斯战争海拉尔纪念馆、辽宁白玉山、贵州遵义会址、甘肃腊子口、辽宁东鸡冠山、革命圣地——延安、西柏坡、梅县叶剑英故里、广西百色起义纪念馆、红旗渠、焦裕禄纪念园、湖南毛主席故居、南京总统府、山东台儿庄古城、四川邓小平故里。

　　以上实践基地全部为三维精细建模制作而成的虚拟实践基地系统，非图片和视频方式表现，也非全景图片表现。但场景中需要以相应的图片、视频和全景照片加以说明该场景，同时要求精细建模的地方，不允许简单模型贴图粗糙实现；各虚拟场景具有配套的完整游览路线和重要知识点方案。

　　②360°实景视频景点

　　北京门头沟冀热察挺进军司令部旧址 、四川邓小平故里、福建龙岩古田会址、湖北八七会议会址、湖北辛亥革命武昌起义纪念馆、山西八路军太行纪念馆、山西八路军总部旧址、山西黄崖洞、安徽滁州小岗村、湖南彭德怀故居、湖南韶山滴水洞、湖南韶山毛泽东故居、湖南韶山毛泽东纪念园、内蒙古包头北方兵器城、内蒙古海拉尔世界反法西斯纪念园、内蒙古满洲里国门、四川朱德故居、贵州遵义会址、吉林珲春防川风景区。

　　以上视频/图像均源自对真实场景的数据采集，通过专业的球形360度全景拍摄装置对现实场景进行全角度环视拍摄，将现场完整、细致地拍摄记录下来，配以解说、音乐、字幕等。实现360度自由旋转，行走过程可以实现仰视和俯视，场景中的人物、车辆都是动态。

　　预期将VR实训系统建成一个开放式的，能够满足高质量、复合型、技能型人才思想政治教育需要的实践平台。实训系统建成后，带动思政实践教学的规范化和体系化建设。此外，注重在以下方面有所突破，主要包括：

　　（1）提高VR设备利用率，满足实践教学需求

　　实践教学纳入教学计划，使每位学生都有机会使用VR设备体验思政教学实践资源。实践教学覆盖全体学生，达到教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》明确要求，本科实践要求落实2学分，专科要求落实1学分。通过建立校内三维虚拟实践体验中心可以解决学生的实践课进课表，校园内落地解决学生全员实践覆盖的问题。

　　（2）加强教学信息化建设，凸显实践教学效果

　　借助VR实训系统的使用，建设课内外相结合、双向互动的立体化教学模式，进一步加强思政实践教学的信息化建设。同时，VR实训系统建设会提升教师备课效率，更好地融合理论与实践资源。VR实训系统拥有多种实践教学资源，教师和学生均可以通过展示虚拟现实场景、全景场景、音视频、图片以及文字等学习资源，让学生参与、师生互动和体验，打破传统教学中单一灌输的现状，大大提升实践教学效果。

　　（3）加强对外交流，发挥示范引领作用

　　接待外校及其他组织的教学参观和教学研究学习活动，通过VR实训系统开放及相关实践教学内容的展示，加强与其他高校和单位在教学、技术、研究、开发、人员培训等方面的合作，充分发挥实训室的示范辐射作用。

　　2018年6月10日，由天津市教委、天津中德应用技术大学、天津市思政课李朝阳工作室、天津市思政课教学改革创新示范团队张瑞荣课题组联合举办的2018年天津市高校师生同台讲习近平新时代中国特色社会主义思想学术交流活动在天津中德应用技术大学举行。会后，师生共同进行了VR创新思政课教学红色文化体验活动。

　　天津中德应用技术大学VR（虚拟现实）技术创新大学生思想政治工作竞赛如火如荼的进行。图为学生们通过预先提供的模型素材，利用虚拟现实制作软件Unity搭建一间红色主题的展示厅，在该展厅中缺少水桶、扁担、竹竿、步枪等红军所用物品的模型，参赛选手利用3dsmax对这些物品进行建模、贴图，并导出为FBX模型文件，在Unity中再将这些物品添加到展厅的展示。

　　第十届全国职业院校技能大赛总开幕式在天津举行。天津中德应用技术大学主办的VR（虚拟现实）技术创新大学生思想政治竞赛吸引了大家的关注。图为活动现场学生们充分利用高新技术手段来传播革命故事，实现了“高科技+大学生思想政治教育”的创新。