连日来，北京中关村二小事件持续引发社会关注，该校校长杨刚日前在接受新华社采访时坦言，“发生这样的事情，作为校长我深深自责，也表示深深歉意。我们处理这件事件的出发点和落脚点都是孩子，当时不发声也是为了保护孩子”。

　　除了道歉和释疑，杨刚还提出了一个观点：教育的问题不能用社会评判来解决，孩子的问题就应该从孩子的角度去解决，不能按照成人的手段，把孩子的问题推到社会的风口浪尖。

　　以此次事件为例，涉事的三名孩子平时绝无深仇大恨，扔垃圾筐更像是恶作剧。对这种恶作剧不可不闻不问，但也不必上纲上线，而应当通过善意的批评教育进行纠正规范。

　　一起本来可以在校园内部消化，甚至可以由涉事学生自行化解的纠纷，却因一篇网络文章而掀起巨浪波涛。在不理性的网络声音裹挟下，该事件的靶心偏离了，焦点模糊了，在一些环节上甚至是非也被混淆了。

　　我们常说，保护未成年人，必须坚持未成年人利益最大化的原则。具体到此事，真正保护当事人，不是把他推向舆论场示众，不是要让他成为公共事件的“主角”。如果说被扔垃圾筐对孩子心灵造成了伤害，那么把他扔向汹涌澎湃的舆论口水中，已经对他造成了二次伤害，这甚至是比第一次伤害更深的伤害。

　　扔筐事件并非死结，用善意和诚意足以解开。如果失去耐心，用对抗代替对话，从大闹走向闹大，结果只有一个，活结变成死结，谁都不是赢家，而涉事孩子将沦为最大的受害者。十岁左右的孩子处于童真阶段，一般不记仇，心无芥蒂，与同学产生矛盾，经过循循善诱，便可重归于好。如果家长更有耐心，老师有效引导，同学情不仅不会被撕裂，还可能增进友谊，怕就怕抱着敌视心态处理问题。

　　现在，随着事实真相逐渐公开，事件正朝着缓和矛盾、解决问题的方向发展，但事件引发的总结、反思远未结束。最直接的一个教训是，成年人不要轻易强势进入未成年人的世界，舆论更不要简单粗暴地施压未成年人的世界。网上甚至有这样一种怪论：孩子如果受欺负了，就应该鼓励孩子以更激烈的方式打回去；如果孩子吃亏了，家长有权利对对方大打出手。这样的论调严重背离了法治思维，也失去了基本的道德约束，必须坚决弃之。

　　当然，中关村二小处理该事时并非没有瑕疵。学校在突发事件应急处置能力、具体方式方法等方面，都有需要改进的地方。今后要把学校的保障机制做得更到位，为孩子提供更安全健康的环境。如果应对更及时，抚慰更给力，沟通更畅达，确实可减少不必要的误会，更有利于保护孩子。

　　“我们以后还是朋友，好吗？希望你早日回来上学！”这是涉事学生写给明明（受害者）的一句话。但愿明明早日重返校园，更期待类似的事情再也不要发生。最大程度保护孩子的合法权益，让校园成为最阳光最安全的地方，家长、学校和社会对此都负有重大责任。