原标题：莫要“被焦虑”（辣评）

　　 在刚刚过去的11月，对学而思等培训机构因名额有限，已“一票难求”的报道，引发了教育领域内外的大讨论，也使得空气中似乎都弥漫着焦虑的味道。有关培训机构热折射“中产阶级的集体焦虑”的提法，更是成为近一个月内人们热议的话题。

　　 我们看到，面对此番讨论，不乏淡定从容者，如那些早就义无反顾加入培优大军的“行动派”，或是下定决心、不为所动，主张“许孩子一个快乐童年”的“稳健派”。但对于那些本就犹豫不决，以及本来还相对淡定的家长来说，此番大讨论却着实加剧了他们的焦虑，甚至让他们中的不少人干脆直接加入了培优的行列，为孩子“买一份保单”。

　　 让一些原本从容的家长不再从容，甚至“被焦虑”，确实让很多人始料未及，但从另一方面来说，“被焦虑”也正是当下社会心态的真实写照：尽管素质教育大力推进，但孩子们身上承载的升学与竞争压力仍未能有效削减；尽管教育集团、教育联盟等举措深入推进，但优质教育资源仍然较为稀缺；尽管招生考试制度在持续优化，但人才选拔的途径和通道仍相对单一；尽管学校教育一直在致力于为孩子减负，但在保质增效和满足每个学生的个性化需求方面，仍与公众的期待有较大落差……

　　 如此种种，给了校外培优机构合理存在的理由。如此种种，也使得教育改革在“深水区”的持续攻坚仍任重道远。

　　 一方面，呼唤更为理性的社会心态。毕竟，每个孩子的个性特点与成才路径不尽相同，不是每个孩子都适合去培优机构学习，无论是学校教育还是校外培训机构，符合孩子的兴趣特点，对孩子个性化成长有益，才是根本。何况，风物长宜放眼量，升学并不等于成才，用短跑的心态面对孩子一生的成长，不妥，也不该。

　　 一方面，期待优质教育资源能覆盖到更多的学生群体，期待招生制度进一步优化，为人才选拔和成长提供更为科学、丰富和多元的渠道，让学生们不再为考试而学，而是为兴趣而学、因个性而学。

　　 更为重要的是，期待技术的发展，能成为撬动教育变革的支点。当在线教育、大数据和智能化学习手段进一步推广，公立学校的优质教育资源、市场培训机构的优质资源都可以借助互联网平台，面向每一个学生平等开放，那么，所谓“输在起跑线上”的提法才有可能退出历史舞台。