民国课文

　　如今的课文

　　第2组 《母亲的针线》VS《奶奶的白发》

　　第二组对比课文着眼于亲子关系。商务印书馆出版“庄俞、沈颐主编，共和国教科书·新国文”，初小第二册第22课《母亲的针线》图文并茂描述了妈妈为孩子缝补衣服的温馨画面。“竹几上 有针 有线 有尺 有剪刀 我母亲 坐几前 取针穿线 为我缝衣”用生活中最普通的场景，最质朴的表达，让孩子自己去感知。短短几句，浓浓的母爱跃然纸上。苏教版国标本第二册课文《奶奶的白发》，从奶奶白发引入，“一天，我指着奶奶的头发好奇地问：‘奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？’奶奶笑着说：‘这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。’”在奶奶的引导下，孩子抬起头说，“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”在黄伟教授看来，这个亲情小故事说教的色彩太浓厚，意在建构故事的道德规训。

　　黄伟认为，现在部分语文教育的内容和表达过于“高大”，不“纯真”，甚至有点“肉麻”，过早地将孩子纳入成人世界，而不是在孩子感知的世界内教育孩子，道德教育养成与智力教育相脱节，缺乏真正的心灵体验，孩子学到的只能是“空壳的知识”。 “现代社会缝衣场景可能没有了，要从生活实践撷取新的要素，放低身段，融入孩子的世界。”

　　第3组 《荷》VS《真想变成大大的荷叶》《荷叶圆圆》

　　《荷》这篇课文摘自庄俞、沈颐主编的《共和国教科书新国文》初小第三册，由商务印书馆1912年出版。“池中种荷夏日开花。或红或白荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中。其名曰藕。藕有节。中有孔。断之有丝。”黄伟教授解析道，简短的文字描述了荷花、荷叶、藕的形态，让孩子们掌握了基本的知识，字里行间透出了生命的质感与底蕴。我们的小学课本中也有荷叶主题的文章。比如苏教版小学语文第四册中的《真想变成大大的荷叶》，人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》。 比如《真想变成大大的荷叶》一文中，“荷叶像一把大伞，静静地在荷塘里举着。”文字优美、抒情富有想象力，重点在“童趣”。