国庆黄金周结束，一名在深圳某公立学校读三年级的男生，把这学期新学的生字全部忘光。这名男生的家长多次找到羊城晚报记者诉说学校“减负”后的烦恼：学校不敢布置作业，老师害怕被投诉，孩子就真的再也没有书面作业了。缺乏生字的抄写，对于一个9岁的孩子来说，学完就忘记是分分钟的事情。

　　10月25日，记者通过采访发现，事实上，老师对于“减负”面临艰难抉择。“愿意去布置作业，愿意耐心批改作业的老师，都是很好的老师。”一位校长直言。

　　“减负”落实 家长忧心

　　在深圳市教育局发布的《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》中指出，一、二年级没有书面作业，其他年级把做作时间控制在1小时内等多种措施，初中学生书面家庭作业总量每天不超过2小时。

　　为了落实减负，记者了解到，南山区有的学校会把作业公布在黑板便于监督，便于班主任及全体教师对学生当天作业量有总体的把握和监督。盐田区有的学校则向社会公布课表和作息时间，以接受家长、社会和有关部门的监督，还成立了教学质量监控中心，该中心定时查阅家校通平台上老师给家长发的作业信息，了解各科作业情况。福田区有的学校干脆和作业彻底说“再见”。那么，减负真的让孩子和家长轻松了吗？

　　孩子们看似不用进行书面作业，比原来轻松得多了，但是不少家长反而忧心忡忡。家长庄女士说：“国庆黄金周旅游回来后，儿子这学期学的几个生字就已经不知道怎么写了。”

　　庄女士感慨，“一些责任心特别强的老师，只敢提‘建议作业’，因为怕家长们投诉，真的好为难。” 庄女士说，现在每天放学的第一要务，就是把孩子送去培训班了。

　　“愿意改作业的老师是好老师”

　　“愿意去布置作业，愿意耐心批改作业的老师，都是很好的老师。”一位有着从教20年经历的老师认为，知识的获得是需要一定的练习，仅仅靠课内的40分钟是无法完成的。

　　宝安区一所公办小学的张老师常年教小学一年级语文。她告诉记者，因为减负不能布置书面作业，但是为了学生可以巩固知识，都会在课堂上预留时间给学生进行抄写作业。张老师十分无奈地告诉记者，如果完全没有书面作业，学生对于知识的掌握程度，她根本没办法获知。

　　张老师说，本来一到两周时间最好能完成一篇作文交给老师批改的，但是现在只能寄托于家长对于孩子的监管了。“不布置书面作业，即使在课下要求学生们自己复习和预习，他们到底做了还是没有做，根本不知道。”

　　建议分层布置作业

　　事实上不少老师都认为“减负”是无需“一刀切”的。宝安一所公办小学老师告诉记者，他们学校三年级以上班级就实行每周有一天作为“无作业日”，提倡学生们多看书或者运动。同时，荔园小学的一名老师也建议，进行分层布置作业，“必做作业”（难度小，量小）和“选做作业”，可以让学生每节课留出5-10分钟的时间，让学生必须完成某一项任务，或者上午布置任务，要求学生下午放学前交。

　　宝安区一名小学教四年级英语的老师建议，作业少的时候，家长可以带着孩子做一些有益身心的活动，比如饭后散步、照顾宠物等等。或者是孩子自己喜欢的事情，比如说拼机器人、做手工、看书等等；作业多了、家长可以引导孩子合理安排时间，并且要有意识地培养孩子的作业习惯。（作者 沈婷婷 文/图）