用“品质”说话的产品

　　创业团队：大连海事大学，大米科技Idami智慧厨房+农业4.0项目

　　“我们大米科技的宗旨是为客户提供安全、方便、好吃的大米。”具有多年创业经历的杨健深知产品质量才是“笼络”人心最长久之策。

　　谈起与大米的缘分，杨健笑称源自一次偶然机会，朋友送来一包自家产的五常大米，饭做熟后满屋飘香。”

　　“大米科技Idami智慧厨房+农业4.0”负责人杨健表示，项目自启动之初，就旨在打造一款“吃得放心的食品”。

　　“大米品质虽好，但怎样让大家知道我们的米好呢？”杨健思来想去，决定开设体验店，“我们注重体验这个环节，所以一定要让客户去吃”。

　　心动不如行动，大米科技迅速开设“O2O”线下体验店，提供堂食及外卖等简餐服务体验，让大家都能来品尝“大米科技”的饭。

　　为打通从农田到餐桌的全供应链来保证产品质量，杨健带领团队借助当下最时髦“互联网+”思维，不但通过农田众筹直接为客户提供物美价廉大米，还设计智能米桶、智能电饭煲，通过使用大米科技手机APP，不但可以监测大米的剩余量并直接手机订购，还能随时随地远程遥控做饭，实现到家即可吃饭。

　　公司刚成立3个月时，该项目大米产品就取得天猫销量第一成绩，到目前累积销售额已超过2000万，但杨健并不满足于大米本身的初期销售，建设线下体验店，更以智能厨房产品带动大米消费。目前，首批6家旗舰店已开张，46个城市正准备陆续签约开店。

　　（首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖）

　　专家观察

　　产业升级不会凭空发生

　　王蔚全国大学生创新创业投资服务联盟理事长

　　自去年举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛至今，两届大赛中全国各高校报名项目已近20万个，成千上万个不同细分领域的优秀新经济体从赛场走上实实在在的产业道路，这是双创教育在高等教育体系内经过星星之火般燃烧出的火焰，也终将燃出燎原之势。

　　“大学”自诞生之日，便承担社会智慧中心和社会文明发展引领职责。观上世纪80年代后的美国高等教育，在传统制造业、资源业急剧下滑时，从高校中走出的思科、甲骨文、谷歌等伟大企业就成了科技新兴力量，支撑了美国经济16年高速增长，其带来的包括互联网和移动互联网在内的信息革命，也深远地影响了全球产业发展走向和每个人生活状态。正是这股潜在力量释放着源源不断的“洪荒之力”，美国超过1600所高等院校开设创业课程，并形成较科学、完善的创业教育教学、研究体系，成为“美国梦”价值观始源和魅力所在。

　　而我国历经改革开放后30余年跋涉，已行进在产业转型升级这一民族复兴关键环节，产业升级不会脱离科技资源凭空发生。在双创背景下，在2015年颁布的《中华人民共和国促进科技成果转化法》推动下，高校的科技输出，形成产业升级的源动力，势必会在未来10余年甚至更长的时间里，成就一批伟大企业，成为中国产业升级的引领力量。

　　学而优则创

　　高峰浙江大学党委学工部创业教育办公室主任

　　创新创业教育分广义创业教育和自主创业教育。广义即企业家精神培育，帮助人更有创意、更有担当、更有智慧地完成任务，这正是新时代大学应承担起的使命和任务。广义创业教育是面向全体学生的普适性教育，可以说是新时期素质教育。

　　自主创业教育即开办企业教育，是面向特定人群的提升型教育。创业者与创业团队核心能力训练，自主创业教育实践平台搭建，是自主创业教育得以有效开展的可行路径。其丰富了大学校园梦想的种类，展现了一片新天地。

　　倡导内生型创业教育。何谓内生？即始终着眼于价值观。价值观是决定一个人选择的最深层次依据。最理想的创业教育，是塑造创新创业价值观，培育企业家精神，推动国人主流价值观由“学而优则仕”，逐步变革为“学而优则创”。

　　我们现实可以做到的，也应该做到的，是让学生可以有方法、有途径、有平台去明晰自己的价值观是否在创业，并为学生提供指导，搭建平台，构建生态，为他们的创业梦想添砖加瓦。大学，应该是一个能提供多种梦想，并让每一种梦想得以起航的地方。

　　打造内生型创业教育的路径。广义创业教育与自主创业教育融合发展，是内生型创业教育的根本路径。二者既相互区别，更相辅相成。要做好广义创业教育，必须发挥学生主体作用，并注重打造价值链条和建设生态系统，而这些又必须靠自主创业教育打开局面，并依托自主创业教育提供典型示范。反观，自主创业教育又需要广义创业教育传播创新创业价值观，没有广义创业教育，自主创业教育也会变成无源之水。

　　（高峰系2015年首届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛全国总冠军“智能视力辅具及智能可穿戴近视防控设备”项目指导教师）