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放手,以爱之名
发稿时间:2014-08-02 09:35:14来源:中国青年网作者:杜倩中国青年网

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最近,随着各种毕业季和考试季的到来,社会对青少年成绩和成长的关注又被再次推上风口浪尖。新闻报道、闲话家常无不在讨论谁考上了重点,谁进入了名校,再拿他们跟自己的孩子作比较,结果总是不尽如人意。“别人家的孩子”时不时地跳出来,让家长感叹,让孩子惧怕。

前几天有位家长跟我抱怨,说孩子初三了,马上要参加中考,可成绩实在太差,别说重点恐怕普通高中都进不了。花钱报了各种补习班但一点效果都没有,开始的时候孩子就算不愿意也只是沉默,任父母接来送往穿梭在各个补习班之间,后来就怎么也不去了。现在就整天拿钱泡在网吧,被送去学校也是想方设法的逃出来。她感叹着好好的一个孩子怎么就忽然变成这样了呢。我看着面前这位两鬓斑白、泪水涟涟的母亲,她拿茶杯的手因为哽咽或者激动而微微颤抖。我不知道该以怎样的姿态怎样的语言去安慰她,便那样木讷的坐着,看着她双唇干涸,却顾不得喝手里是茶。后来当我独自面对着这半凉的茶时才醒悟,我刚刚要说的话应该是这样的。

我想这大概是大多数家庭所面临的问题,父母热衷于给予,孩子热衷于逃避,想要给的越多孩子逃避的越快。您觉得您为孩子付出了很多可他却辜负了您?您觉得从某个时刻开始您的乖孩子忽然变得叛逆?可是,您有没有想过,您所给予的真的是他想要的吗?他真的是忽然就变成这样子的吗?我想从听话的乖孩子到叛逆的青少年,这中间肯定有很多微妙的变化,只是因为您太忙或者您过于关注孩子的成绩而没有及时发现,而问题不断积累才导致了你们之间关系的变化。您把目光放的太远太大,只看到孩子的未来,却忽略了孩子成长过程中细小的生理和心理变化,才让您觉得忽然之间不认识眼前这个小人儿了。

说到这里不禁要问,父母到底应该怎样做才算是对的呢?关于孩子的成长和教育问题,我不敢说哪一种方法是对的哪一种方法是错的,只能说哪一种方法更适合,适合孩子的性格适合孩子的成长。要找到一种适合自己孩子的方法,适时的沟通是很重要的。尤其是对于青春期的少年,他们已经有了独立思考的想法和自我表现的需求,渴望得到应有的尊重,过分的给予只能增强他们逆反的心理,为了反抗而反抗。父母在关注孩子成绩的同时更应该关注他们的成长,关注他们自我的真实反映,只有这样,才能在沟通中取得成效。

初三对于孩子来说是一个重要的时期,它有着承上启下的作用,不仅为高中学习奠定基础,同时也处于青春期高峰,这个时候来自外界的压力以及自己内心的渴望都促使其行为和情感发生改变。这一时期青少年与父母的关系发生了微妙的变化,童年时期父母至高无上的形象和他们对父母既尊重又信任的膜拜心理正在一点点消逝,进而看到他们的不足。

这种变化表现在许多方面,包括情感上的脱离、行为上的脱离、观点上的脱离以及父母的榜样作用削弱。首先,这一时期的青少年由于在情感上有了其他的依恋对象,与父母的情感便不如以前亲密了;其次,他们要求独立的愿望越来越强烈,在行为上会反对父母对他们的干涉和控制;另外,这一时期的青少年对于任何事情都有自己的想法,喜欢自己进行分析和判断,不愿意接受现成的观念和规范。因此,他们对于以前一贯信奉飞父母的许多观点都有重新审视,而审视的结果与父母意见常常不一致;最后,随着他们生活范围的扩大,接触的人从家庭成员扩展到老师、同学、朋友等,这些人的形象通过各种途径进入他们的心目中,倘若这些人中有一些更接近青少年心在的理性水平,那相形之下,父母的形象就黯然失色了。再加上随着青少年思维水平和认识能力的提高,会逐渐发现存在于父母身上的、过去未曾觉察的某些缺点,这些都会削弱父母的榜样作用。

作为父母,在面对这些情感的变化时,首先要敢于接受并承认子女对自己依赖和崇拜的丧失,以一个朋友的身份来与其交流。初三的孩子正面临人生的第一个重要阶段,学业的压力和身心的变化都会让他们不知所措,这个时候父母的引导至关重要。由于这一时期他们的生理上出现了急剧的变化,对心理活动带来巨大影响,是其处于一种矛盾的状态,其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。他们渴望成熟,渴望得到成人精神上的支持、认可和信任,但在思想方法上又带有很大的片面性和表面性,处理问题、承受压力、克服困难的能力都不足,这就需要父母运用成熟的社会经验和思维方法去引导。值得注意的是,这里所说的引导是牵引和指导的意思,是在方向上的把握,而不是事无巨细的代劳,甚至不顾孩子意愿的强加,重要的是把握好度。很多父母都怕孩子走弯路,走错路,所以就牵着孩子、扶着孩子甚至背在孩子走,可却忽略了也许这样孩子以后就不会走路了。童年期的听话源于对父母的依赖和对外界的恐惧,而随着青春期智力的成熟和对外界探索欲望的增强,孩子趋向于自己独立行走去看不一样的风景。父母应该充分认识到孩子需求和情感的变化,给孩子足够的空间看着他们走,而不是紧握着手不放。据调查大多数青春期的孩子并不是完全不认同的父母的观点,他们有些人甚至表示,知道父母的观点是对的,但有些路只有自己走过才知道其中滋味,好的活着坏的,亲身经历了才是完全属于自己的财富。所以,父母应该给孩子犯错误的机会和权力,只有在这条路上摔倒了再挣扎着怕起来,下次才可以在同样的道路上奔跑。

针对初三学生,在关注青少年情感变化的同时,学习应该是父母关注的又一重点,来自“别人家孩子”的压力让子女和父母都喘不过气来。攀比是这个社会的常态,年轻的时候比谁长的好看谁学习好谁有特长,慢慢的比谁工作好谁嫁的好谁有房有车有地位,随着时间的推移又开始比谁的孩子成绩好学校好。一代一代循环的攀比占据了人们茶余饭后的大部分时间。于是父母怕孩子输在硬件上比不过隔壁的小张,孩子也怕自己不上进让父母失望,于是一个个补习班就这样拔地而起,父母带着孩子奔波于其间并乐此不疲。事实上学习是一件看重效率的事情,怎样的学习方法适合孩子是需要不断的积累和探索。每一个孩子都有自己的兴趣点,从这个点上去开发会有事半功倍的效果。父母应该了解,这个世界上可以有很多的爱因斯坦莫扎特,可自己的孩子却只有一个。只有充分沟通了解孩子的兴趣所在,才能更好地促进其成长。

初三是由幼稚走向成熟的重要阶段,关注青少年在这一阶段的健康成长,父母应花更多的时间和精力在他们身上,同时又留有让孩子转身背向你的空间,这种关注是是一种关爱而不是掌握。了解孩子身体和心理上每一处细微的变化而不轻易插手,在孩子需要的时候才能给予恰当的指导意见。承认孩子是一个成人有独立选择的权利和处理问题的能力,支持、信任并保护他,在沟通中不断了解,不断进步。青少年在这一阶段虽然处理生活中遇到的问题都不太熟练,但作为一个独立的个体,每个人的生命只有一份,他们渴望按照自己的意愿来过自己的生命,如果父母将自己年少时未尽的意愿强加于孩子身上,可能会让他们觉得父母过着他们的生命还要顺带把自己的那份也过了,而自己一份没有。这种想法便会让他们产生逆反心理,如果再缺乏沟通和相互理解,这种逆反心理甚至会演变成对父母的敌视,不论对错,只是为了反抗而反抗。如果到了这个地步,问题就会更加恶化。总之,由于这一阶段身心发展不平衡,使青少年面临种种心理危机,如果不妥善处理,就会演变成一些心理及行为问题。

不同时期的孩子有着不同的特点,不同时期的孩子有着不同的需求,当然就会需要不同的对待和引导,父母一定要顺应孩子的这种改变需求,要不断对自己的教育思维和方式进行调整和增删。面对处于学业压力沉重的初三阶段的青少年,父母要采取以柔克刚的方式,运用“太极式”的方法与孩子进行沟通,关注子女学习的同时更多的关注其身心健康发展,充分理解对方。一个快乐的孩子和一个高分的孩子,你想要哪一个?我想答案不言自明。所以,请放开双手,以爱的名义。

 

责任编辑:侯立娟
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