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走出忽视学生心理的误区 关注孩子成长
发稿时间:2014-03-21 17:30:48来源:中国教育报作者:边玉芳中国青年网

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6岁至18岁是人生黄金时期,是幸福人生的奠基阶段,育人无疑是中小学教育的根本任务。育人是复杂的,但尊重学生的成长规律和个性需求,采用适合的方式和有效的策略,把握最佳教育期和最近发展区,就能实现每个学生的健康发展。

■边玉芳

近日,某小学10岁男孩军军,在语文课本上留下“老师我做不到,跳楼时我好几次都缩回来了”的遗言后,从30层高的楼上跳下。据报道,事发前语文老师曾因军军不遵守会场纪律批评了他;当天学校举行诗歌朗诵比赛,包括军军在内的几个孩子说说笑笑,影响了班级荣誉,老师留下4名学生批评教育,要求学生写1000字的检讨。军军哭着问:“要是写不到1000字怎么办?”老师说:“还没做就说自己不行怎么可以呢?”

这一事件引发广泛关注与讨论,语文教师有必要对违纪的孩子这样惩罚吗?这样整齐划一是否合适?教师维护班级荣誉时是否考虑到孩子一生发展的需要?惩罚应该采取什么样的办法?教师想到这样惩罚孩子的后果了吗?本文将从脑认知和心理学角度,帮助家长和教师了解孩子的成长规律,逐步走出教育的误区,减少育人的失误。

6岁至18岁是人生黄金时期,是幸福人生的奠基阶段,育人无疑是中小学教育的根本任务。育人是复杂的,但尊重学生的成长规律和个性需求,采用适合的方式和有效的策略,把握最佳教育期和最近发展区,就能实现每个学生的健康发展。

责任编辑:侯立娟
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